「百害あって一利なし」ってどういう意味？と尋ねられたときに
「害になることはたくさんあるけど、利益になるようなことは一つもない」という意味だよ。
と説明するのはお勧めしません。
「読解力」について先日触れたばかりで
それに関連するかと思い、私と生徒の今日のやり取りを、以下書いておくことにしました。
目次
百害あって一利なし
まず、
「害」ってどういう意味？イメージ？
と尋ね
「悪い」
という言葉を引き出します
じゃあ「百害」っていうのは「悪いこと(害)が百個ある」ってことじゃない？
「利」という漢字が使われている熟語ってある？
「利用」「便利」…
個人的には「利益」という言葉を言ってもらいたくても、それが出てこないなら
「便利」ってプラス・マイナスのイメージ？どっちだろう？
と聞けば、
「プラス」と答えてくれます。
「利」にはプラスのイメージがあるということを感じさせたうえで
「利益」という言葉もあるよね？
じゃあ「一利」って、「一つの利益」と捉えられるんじゃない？
百個の害があって一個も利益がない
これが「百害あって一利なし」という意味なんじゃないかな？
そこまで持って言ったあと、
「ゲームなんかしても百害あって一利なし」(ゲームは意外と利益があるかもしれませんが、勉強をさせたい親からすれば害しかないので…)
などの使い方を教えてあげて終わります(今日は具体例を挙げられませんでしたが)。
子供から言葉の意味を聞かれたら(ことわざだけでなく、漢字も)、このように説明すれば
「漢字には一つ一つ意味があるんだ」ということを自然と理解できるようになりますし、
熟語の勉強にもなります。
言葉(国語)に限らず、英語・数学・理科・社会、
どの科目を教えるときも同じで
どうすれば子供の理解につながるか、これからの学び方につながるか
を考えて会話をすることが大切だと思います(少なくとも1対1で対応しているときは)。
読解力
で触れましたが、読解力は1日・2日で身につけられるものではありません。
「こうすればだれでもすぐに読めるようになる」というものもないので、とにかく時間をかけるしかないです。
そのために今すぐできる方法の1つが、1日1語ずつで構わないので言葉を子供たちに覚えてもらうことです。
普段の会話で言葉を選んで喋れば、子供たちは新しいどんどん語彙力を増やしていくはずです。
塾でこれをするのはなかなか難しいことなので、お父さん・お母さんが意識して実践することを勧めます。
